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Curriculum vitae ensino superior

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Funo ou cargo ocupado Principais actividades e responsabilidades Nome e morada do empregador Tipo de empresa ou sector. Aptides e competncias sociais Aptides e competncias de organizao Aptides e competncias tcnicas Aptides e competncias informticas Aptides e competncias artsticas Outras aptides e competncias Carta de conduo. Capacidade de ensinar, Participao em organizaes no governamentais, associaes e desportos e atendimento ao pblico. Descreva estas competncias e indique o contexto em que foram adquiridas. Informao adicional Para a minha facil localizao quando o numero pessoal estiver desligado ou eu estiver em ferias.
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Modelo de Curriculum Vitae

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3. Educação e Formação - Curriculum Vitae

Sente-se na carteira dos alunos e relaxe - mas tome nota! Pedro tem dois CVs prontos para enviar ao diretor de uma escola. Escolinha Meu Exemplo. Escolinha Meu Exemplo, — Coloque-se no lugar do dono de uma escola e pense, com sinceridade, qual dos dois exemplos acima te faria marcar uma entrevista de emprego. Qual dos dois exemplos abaixo representa melhor o que ela deve incluir no seu CV?
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CURRICULUM VITAE TECNICO ENSINO SUPERIOR

Qualidades profissionais Acredito que minhas experincias acadmicas apenas para foram fundamentais no aprofundar Acredito conhecimentos foram Estudar, hoje Volume de informaes Diversidade de fontes atravs do qual vim. Assim, hoje me vejo como docente pronta para atuar no mundo contemporneo, em que somos bombardeados por informaes, mas no qual nem sempre conferimos sentidos articulados, e juzos ponderados; no qual vrias ferramentas de acesso a informao e interao com a realidade social se fazem disponveis, embora nem sempre sejam utilizadas de maneira crtica e, portanto, transformadora. Concepes didticas Compreendo que um bom planejamento de Planejamento de aulas: Enxuto Diversificado Dinmico Claro Coletivo Ldico Referencial aulas garante uma profcua dinmica de encontros entre professor e alunos. E que um bom respeito planejamento deve a contedos e ser ao mesmo do tempo enxuto e diversificado no que diz mtodos prvios valorizando conhecimentos. Compreendo, por fim, que salas de aula so por excelncia ambientes de conflito, mas que as tenses podem ser amenizadas e convertidas em produtividade se: os objetivos so postos s claras; os projetos so trabalhados conjuntamente; o ldico parte do diaa-dia; e um dado rigor de horrios, prazos e comprometimentos cumprido por todos.
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